روانشناسی کاربردی معلمین|بخش۲

Rate this post

کاربردهای آموزشی برای معلمین موفق

ویژگی های معلمین اثر بخش

در این بخش از تجربه معلمین موفق،به ویژگی های معلمین اثر بخش در حوزه ی علم روانشناسی خواهیم پرداخت.

باشد که قرآن در تمامی مراحل زندگی، سرلوحه و گره گشای زندگی ما محبین اهل بیت علهیم السلام قرار بگیرد.ان شاالله.

تا کنون در باره اثر بخشی تعاریف گوناگونی ارائه شده است.درفرهنگ علوم تربیتی آمده است:

اثر بخشی عبارت است از میزان تحقق اهداف و انجام موفقیت آمیز ماموریت

از جمله ویژگی های معلمین اثر بخش به قرار زیر است:

مورد اول

از وقتشان به خوبی استفاده کرده و می کوشند برنامه های خود را از قبل تنظیم کنند

مورد دوم

فعالیت های متنوعی را در کلاس باعث می شوند و هر حادثه ی یادگیری را مقدمه و بهانه ای برای یادگیری بعدی می دانند.

مورد سوم

کلاس را به صورت شاد و فعال اداره کرده و به دانش آموز فشار بیشتر از ظرفیت او را وارد نمی آورند

مورد چهارم

آنچنان فضای یادگیری را در کلاس ایجاد می کنند که دانش آموزان هیجان و انگیزه ی لازم را برای فعالیت های یادگیری داشته باشند

مورد پنجم

تنوع و گوناگونی را ترغیب کرده و اغلب به شنیدن عقیده ونظرهای جدید دانش آموزان تمایل نشان می دهند.

مورد ششم

در بحث و گفتگو پر انرژی هستند

مورد هفتم

در زمینه هایی که به بحث و مجادله با دانش آموزان منجر می شود،توانایی مصالحه و توافقی شرافتمندانه را دارند

مورد هشتم

برده ی بی چون و چرای مقررات نیستند و هنگام اجرای مقررات،ضمن احترام به آنها می کوشند مقررات را با توجه به ابعاد و عوامل پیچیده ی انسانی،عدل،انصاف،مروت و عقل سلیم اجرا کنند.

مورد نهم

بر مطالب مورد تدریس تسلط کافی دارند

مورد دهم

از توانایی مدیریت کلاسی بسیار خوب برخورداند

مورد یازدهم

از راهبردهای آموزشی و تربیتی موجود در روان شناسی تربیتی به نحو احسن استفاده می کنند.

مورد دوازدهم

شاگردان خود را مانند فرزندان خود می بینند.مشکلات مالی،خانوادگی و شغلی خود را به کلاس نبرده،در کار خود تاثیر نداده و در یک کلام نسبت به کار خود تعهد دارند.

مورد سیزدهم

همواره در تلاش هستند سطح کیفی و کمی آموزشی و علمی خود را بالا ببرند و به معنای واقعی کلمه به روز هستند

مورد چهاردهم

با معلمان با تجربه و قابل مشورت کرده و از تجربیات آنها استفاده می کنند.

مورد پانزدهم

از منابع دیگر حمایتی مانند والدین و نهادهای دیگر برای آموزش به شاگردان استفاده می کنند.

مورد شانزدهم

بر جنبه های مثبت دانش آموزان برای ایجاد اعتماد به نفس در آنان تاکید می کنند.

مورد هفدهم

ستایش و تحسین به جای عیب جویی،ارائه پیشنهاد سازنده به جای طعنه زدن و سرزنش کردن،لبخند به جای اخم و ترش رویی و امید بخشیدن به جای نومید کردن، سرلوحه ی کارشان قرار دارد.

مورد هجدهم

نحوه ی بیان ،صدا و کیفیت سخن گفتنشان مطلوب است

مورد نوزدهم

از آراستگی معقول و منطقی برخورداند.

مورد بیستم

از لحاظ علمی و اخلاقی متواضع اند

مورد بیست و یکم

شهامت پذیرش انتقاد درست از طرف دانش آموزان را دارند

مورد بیست و دوم

حب و بغض شخصی اشان را در کارشان اعمال نکرده و حق دانش آموزان را پایمال نمی کنند

مورد بیست و سوم

در بیان مطلب هدفشان کشف حقیقت است نه آنچه که خود می پسندند.

«برای مشاهده تولیدات تصویری قرآنی در کانال ایتااینجـــا کلیک کنید.»